('拉着予安在高速公路上跑了一圈後，进行了好像有点荒谬可笑的对话，把我自己逗乐了很久，以此纪录Ga0不好未来可以放进？确定吗什麽鬼
「你现在是圣人模式吗？」
「对，怎样？」
「那圣人模式会持续多久啊？」
「因人而异吧？大约2～10分钟？」
「欸？等等，意思是10分钟後你就会想要了？」
「g，不是这样好吗？打个b方，今天你去吃到饱，吃到超级撑以後，你看到任何食物都不会再觉得好吃，这不代表过了10分钟你就能再产生想吃东西的想法，只是可以重新意识到食物的美味。」
「……简单来说，圣人模式就类似失去做任何事情的慾望。」
「哦，好吧。那你既然在圣人模式……可以开始背《兰亭集序》吗？或者《齐物论》之类的？」
「……你是在供三小？我是圣人模式，不是文人模式好吗？数学不会就是不会，文学也一样。」
「好吧_:_」∠_」
讲真，我之前真的以为「圣人模式」会让人进入某种大脑异常清晰、灵感莫名爆棚的状态欸，抱歉XD
【本章阅读完毕，更多请搜索25书屋http://m.25shuwu.com 阅读更多精彩小说】', '')('偶尔逛一下排行榜看看有什麽好书，发现早前沉下去的同人作品又浮上来了，百思不得其解，尤其那是很久以前的粗糙作品，甚至还没好好修文，每看到它浮起来一次我就心虚地谴责自己一次不是，好懒得修喔还有点羞耻没修完的东西被谁看见了啊啊啊的感觉。
於是我困惑地想了想，拙作被翻出来，八成是有什麽特别的场外因素？
於是我就去问予安「有什麽头绪吗」？我很久没关注相关资讯了。
他直接嗤笑一声，回我：「因为出续作了。」
我：「......这有什麽关系吗？如果你是说电影上映促使关键字上热门我还能理解，但──」
他：「博人传等级的那种。」
我：「......」
啊，原来是代餐的概念啊。
难怪一时饥不择食，吃些同人作为安慰是吧？
我懂，我懂，我也是火影老读者了，「宁次跟自来也庆幸自己先走一步，没去演博人传」的梗我也看过很多......
委实是挺哀伤的了。
【本章阅读完毕，更多请搜索25书屋http://m.25shuwu.com 阅读更多精彩小说】', '')('校霸、派系、霸凌、凑对，袖手旁观以求自保的心和敢於出声的勇气，以及一生都必须为此赎罪的心。
这是非常、非常特别的故事，望出书，我会买。
我认真觉得──<这本书应该出版後被当成国中生必看读物>
它极其大胆的从「霸凌者」的角度来刻划，也因此我看到一半後不得不关起来，沉淀了很久才再翻开，不是害怕想起来，只是因为想要理解「到底为何？」，还有着知道自己一定会有所共鸣、好了伤疤的地方不曾忘记疼的慎重。
开章雷吉冷冷说着「你打算旁观吗？」的控诉眼神，立刻就让心里被刺了一下。
他超龄的冷静淡然、切换自得的圆滑与从容、能够读懂凤凰所有少年思绪的自信、知晓同学们内心的通透、尤其是那「对人X运作的了解」......显然就是背後真相所在，似乎有着什麽故事。
太奇怪了，不是X格的意思，而是有种从上帝视角俯瞰着所有人下一步会走的路，在无形之中去引导人们做出「不会留下後悔」的选择，也因此成为了凤凰理想中的模样。
他就好像是......穿越而来一样？
姑且先猜一下。
我很喜欢那段祷词，真的是切中要害、贯串全文：「接受无法改变的事、去改变能改变的事、并拥有智慧去分辨两者的不同。」
一路看下去又被刺了好几下，刺到结尾XD是赞美的意思
筛选、审视、为自己和他人贴上标签、以是否有用来评价意义或划分群T......作者用最简单自然的文字和情境，把青少年渴求认同与不安的心理写的极其真实，并且提出了一个很bAng的叩问：「你介意身上的标签，却也先同时为他人擅自下了定义。尊重是真正的去看见对方的本质，自己也才会被看见。」
内容未完，下一页继续阅读', '')('谁没想过「如果当初」呢？
如果当初，自己能勇敢一点，宁为玉碎也好，大声痛苦也好。
如果当初，能够知道自己其实没有错。
如果当初，能恨得明目张胆。
还有......
如果当初，身边能有一个人站出来......该有多好呢？
最後！〈32.〉的大反转真相真的让我震惊了！！！
这穿越不是彼穿越啊！难怪！一切都合理了！
雷吉日记那句「我已经有过一次失败的青春，拜托你不要重蹈」到「不要相信看起来好走的路」......
多麽的恳切、多麽富有重量的文字啊，去拜托凤凰──求求你，活出与我不一样的人生吧！
心情难以言喻的复杂。
谁不想呢？谁不想弥补一切、告诉当年的自己「别走那条路」呢......？
内容未完，下一页继续阅读', '')('太神啦作者这个笔法！21非贰依！
这本书不得奖真的天理难容！！！
接着想来说说自己的杂感，不只凤凰也关乎语萱和宜安。
我觉得──
<所有关於霸凌的认知教学都安排得太晚了>
整理成长历程中接触的普遍经验，我的看法是：很多人以为孩子揣摩经营同侪关系要到国中甚至高中以後，所以霸凌问题不用太早去特意关注，但其实早熟的小学生早在9、10岁左右就开始人格养成了，等到真的需要帮助时，家长或老师能做的已经很少了。